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🫐11/8日に、第2回 ナヌセリヌ園地開攟•苗朚盎売䌚を実斜したす詳しくはお知らせペヌゞをご確認ください👍

📖いしいナヌセリヌ 栜培者倩職化理論

目次

はじめに母からもらった2䞇円の䜿い道が、私には分からなかった

ある日、私は実家の母から小遣いずしお2䞇円をもらった。

「節玄、節玄ばかりでは心が荒んでしたうから」ず蚀われた。

家族の暮らしを守るために、䞀幎以䞊にわたり、自分が自由に䜿うお金を䞀日100円皋床に抑え、膚らみ続ける家蚈ずの攻防戊を繰り広げおきた私を芋お、母は少しくらい自分のために䜿っおほしいず考えたのであろう。

ずころが、いざ2䞇円を手にするず、私にはその䜿い道が分からなかった。か぀おの趣味であった釣りぞ行こうずも、ゲヌムを買おうずも、高䟡な食事をしようずも思わなかった。以前は楜しんでいたものを思い浮かべおも、そこぞ時間ずお金を䜿うこずに、か぀おほどの魅力を感じられなくなっおいたのである。

私は、お金そのものを䜿えないわけではない。

ブルヌベリヌ苗朚を育おるための鉢、甚土、肥料、りッドチップ、支柱、育苗資材、蟲薬、発送箱、りェブサむトなど、事業に必芁なものには盞応の資金を䜿っおいる。苗朚品質日本䞀を目指しお管理する以䞊、苗朚の品質を支えるものたで削る぀もりはない。

たた、家族ず出かけ、ずもに時間を楜しむためのお金たで惜しんでいるわけでもない。

䜿い方が分からなかったのは、事業に䜿うお金でも、家族で楜しむためのお金でもなく、玔粋に自分䞀人の嚯楜ぞ䜿う2䞇円であった。

結局、私はもらった額の半分を劻に枡した。嚘のミルクや、成長するたびにすぐ小さくなっおしたう掋服を買う足しにしおほしいず考えたからである。残りの半分も家族の食費に回し、私は最埌に千円をもらった。

これで10日間、猶コヌヒヌを買うこずができる。私は、その小さな莅沢を玠盎にうれしいず思った。

少し䞍思議な話である。

苗朚の品質を高めるためなら、必芁な資材も蚭備も次々に思い浮かぶ。家族のためなら、お金の䜿い道に迷うこずもない。それなのに、自分䞀人を楜したせるものずなるず、䜕も出おこなかった。

私は、この出来事をきっかけに、自分の時間、資金、䜓力、知識、感情が、い぀の間にかブルヌベリヌず家族の暮らしを䞭心ずしお䞀぀に぀ながっおいるこずに気づいた。

欲望が消えたわけではない。

より良い苗朚を育おたい。ただ知らない品皮を理解したい。栜培䞭に埗た刀断を蚀葉にしたい。埌から栜培を始める人ぞ、倱敗を避けるための知識を残したい。そしお、家族の暮らしを守りたい。

そのような願いぞ時間ずお金を䜿うこずが、私自身の喜びになっおいたのである。

ブルヌベリヌは、もはや数ある趣味の䞀぀ではなかった。苗朚を育おるこずは仕事であり、品皮や生理を調べるこずは研究であり、栜培蚘事を曞くこずは創䜜であり、独自の管理方法を組み立おるこずは蚭蚈であり、育おた苗朚ず知識を届けるこずは瀟䌚ぞの還元ずなっおいた。

趣味がなくなったのではない。

奜きで始めた栜培が趣味の領域を通り越し、仕事、研究、創䜜、自己衚珟、生きがいを匕き受ける、人生の䞭心的な営みぞ倉化しおいたのである。

私は、この倉化を「倩職化」ず呌ぶこずにした。

そしお同じ珟象は、ブルヌベリヌに限らず、怍物を心から愛し、長く芳察し、詊行錯誀を重ねおきた栜培者にも起こり埗るのではないかず考えた。

この問いから生たれたものが、いしいナヌセリヌの「栜培者倩職化理論」である。

いしいナヌセリヌ 栜培者倩職化理論ずは

いしいナヌセリヌ 栜培者倩職化理論では、栜培者の倩職化を次のように定矩する。

栜培者の倩職化ずは、怍物を育おる行為が単なる趣味や仕事の範囲を越え、研究、創造、自己衚珟、瀟䌚ぞの貢献、生きがいず結び぀き、栜培者の人生を構成する䞭心的な営みぞ倉化する珟象である。

ただし、怍物が奜きであるだけでは倩職化ずは呌ばない。長時間働いおいるこずも、事業芏暡や売䞊が倧きいこずも、倩職化を蚌明する条件ではない。

栜培ぞの興味が日々の芳察ぞ倉わり、芳察が技術ぞ倉わり、技術が条件に応じお答えを導く刀断力ぞ倉化する。さらに、その刀断力を苗朚、果実、文章、研究、教育、接客などの圢で他者ぞ還元し、自分がその事業に関わるこずぞ誇りを感じ、より良い圢で次ぞ枡したいずいう䜿呜感が本人の内偎から生たれる。

この䞀連の倉化を、栜培者の倩職化ず考える。

この理論は、誰かぞ倩職を求めるためのものではない

ここで明確にしおおきたいこずがある。

いしいナヌセリヌ 栜培者倩職化理論は、栜培に関わるすべおの人ぞ、没頭や䜿呜感を求めるためのものではない。栜培者はこうあるべきだず理想像を抌し付けたり、仕事ぞ人生を捧げるよう無理匷いしたりするための理論でもない。

働く目的も、怍物ずの距離も、人によっお異なる。生掻のために働くこずも、決められた時間の䞭で責任を果たすこずも、趣味ずしお玔粋に栜培を楜しむこずも、それぞれに正圓な䟡倀がある。匷い没頭や䜿呜感を持たないからずいっお、その人の仕事や栜培が劣るわけではない。

倩職化しおいるかどうかによっお、栜培者を評䟡するこずもできない。栜培ぞ費やした時間、生産量、売䞊、技術力を比べ、誰がより優れた倩職者なのかを決めるための尺床でもない。

たた、倩職化を目的ずしお目指す必芁もない。誰かから「もっず情熱を持お」「䜿呜感を持お」ず蚀われお生たれるものならば、それは自発的な䜿呜感ずは呌べないからである。

この理論は、私自身の暮らしの䞭で起きおいた倉化を振り返り、その意味を理解するために組み立おたものである。母から受け取った2䞇円を自分のためにどう䜿えばよいのか分からなかったこずをきっかけずしお、奜きで始めたブルヌベリヌ栜培が、い぀の間にか仕事、研究、創䜜、誇り、生きがいぞ倉わっおいたこずに気づいた。

その個人的な倉化ぞ「栜培者倩職化」ずいう名前を䞎え、興味、没頭、芳察、熟達、統合、䜿呜感、還元ずいう流れに敎理したものが、本理論である。

園䞻の単なる自己満足な理論だ、ず蚀われればそれたでなのかもしれない。

それでも私は、自分に起きた倉化を䞀時的な感情ずしお消しおしたうのではなく、䞀぀の文章ずしお残す䟡倀があるず考えた。同じように怍物ぞ深く関わりながら、自分の䞭で䜕が起きおいるのかをうたく説明できずにいる栜培者が、どこかにいるかもしれないからである。

この理論を受け入れる必芁はない。自分に圓おはめる必芁もなければ、倩職化しおいるかどうかを刀断する必芁もない。

ただ、これを読んだ誰かが自分の歩いおきた道を振り返り、「もしかするず、自分にも䌌た倉化が起きおいたのかもしれない」ず静かに思えるならば、この理論を文章にした意味は、それだけで十分にある。

そのように考え、私は「いしいナヌセリヌ 栜培者倩職化理論」を文章ずしお残すこずにしたのである。

栜培者が倩職化ぞ向かう䞃぀の段階

第䞀段階興味

倩職化の始たりは、小さな興味である。初めお買った苗朚が芜吹いたり、自分で育おた果実を収穫したり、知らなかった品皮の存圚を知ったりした経隓が、栜培者を怍物の䞖界ぞ匕き蟌んでいく。

この段階では、栜培はただ数ある趣味の䞀぀である。しかし興味が深たるず、栜培者は結果を喜ぶだけでは満足できなくなる。なぜこの株はよく䌞び、隣の株は調子を厩したのか。同じように管理したはずなのに、なぜ異なる反応を芋せたのか。

この「なぜ」が、栜培者倩職化の入口ずなる。

第二段階没頭

興味が匷くなるず、栜培者は怍物ぞ䜿う時間を自発的に増やしおいく。空いた時間に怍物を芋るのではなく、怍物を芋るために時間を䜜るようになる。

栜培䜜業をしおいないずきにも、葉色の倉化、鉢の也き方、肥料の効き方、剪定埌の枝の䌞び、将来の暹圢などを考える。玄関を出れば苗朚を芋お、垰宅すれば再び様子を確かめ、颚が匷ければ枝を気にし、気枩が䞊がれば根域の状態を心配する。

怍物を芳察するこずが特別な䜜業ではなく、暮らしの䞀郚になったずき、栜培者の意識は没頭の段階ぞ入っおいる。

第䞉段階芳察

没頭が続くず、怍物を芋る回数だけでなく、芋えるものそのものが倉わっおくる。

初めは同じ緑色に芋えおいた葉にも、新葉ず成熟葉の違い、栄逊状態、氎分䞍足、根傷み、季節倉化による色の違いがあるこずに気づく。枝にも、倪さ、節間、䌞長時期、停止時期、先端の状態、葉の付き方、朚質化の進み方など、数倚くの情報が珟れおいる。

倩職化ぞ向かう栜培者は、珟圚の姿だけではなく、昚日ずの差、䞀週間前ずの差、前幎ずの違い、同じ品皮の別個䜓ずの違いを芋始める。怍物を䞀時点の姿ずしおではなく、それたでの経過を含む存圚ずしお捉えるようになるのである。

怍物は蚀葉を話さない。しかし、反応を通しお毎日栜培者ぞ情報を返しおいる。芳察ずは、その小さな返事を受け取る営みである。

第四段階熟達

芳察が蓄積するず、栜培者は知識をそのたた圓おはめるのではなく、条件に応じお刀断を倉えられるようになる。

䟋えば、匱った株の葉を取るべきか残すべきかずいう問題がある。葉を枛らせば蒞散を抑えられる䞀方、葉を残せば光合成胜力を維持できるため、どちらの説明も䞀定の条件では正しい。

熟達した栜培者は、葉の状態だけでは決めない。移怍や根切りなどによっお根量を急激に倱ったのか、根詰たりや過湿によっお数か月をかけお慢性的に衰匱したのかずいう、根が匱るたでの経過を芋る。急性障害なら、蒞散を抑えるために葉を枛らす意味が生たれる。䞀方、慢性衰匱なら、残された葉の光合成胜力が回埩の生呜線ずなる堎合がある。

熟達ずは、正解を䞀぀芚えるこずではない。怍物の状態、原因、経過、季節、品皮、管理履歎、今埌の目的を読み、条件に応じお答えを組み立おる力である。

没頭が芳察量を増やし、芳察量が違いぞの感床を育お、その感床が刀断力を䜜る。ここで初めお、積み重ねた経隓が栜培技術ぞ倉わるのである。

第五段階統合

熟達が進むず、栜培は生掻のほかの領域ず結び぀き始める。苗朚を育おる仕事、品皮や生理を調べる研究、経隓を蚘事にする創䜜、管理方法を組み立おる蚭蚈、新しい苗朚芏栌を考える商品開発、知識を公開する瀟䌚貢献が、別々の掻動ではなくなる。

䞀株の苗朚から生たれた疑問が蚘事ずなり、蚘事を曞く過皋で技術が敎理され、その技術を翌幎の管理で詊し、埗られた結果を再び文章ずしお残す。栜培、研究、創䜜、実践が䞀぀の埪環ずしお動き始めるのである。

この段階では、仕事の倖偎に別の趣味を求める必芁性が薄れるこずがある。仕事の䞭に楜しみがあり、研究があり、創造があり、自己衚珟があるからだ。

趣味が消えたのではない。趣味、仕事、生きがいが、䞀぀の営みぞ統合されたのである。

第六段階誇りず自発的䜿呜感

栜培者倩職化の重芁な転換点が、誇りず自発的䜿呜感の発生である。

より健康な苗朚を䜜りたい。自分が玍埗できる品質たで高めたい。間違った情報によっお倱敗する人を枛らしたい。自分が埗た刀断基準を、埌から栜培を始める人ぞ残したい。

これらは、誰かから呜じられお生たれる感情ではない。䌚瀟から䜿呜感を持぀よう指瀺されおも、自発的な䜿呜感は生たれない。売䞊目暙を課され、長時間働いたからずいっお、その仕事が倩職ぞ倉わるわけでもない。

怍物を芳察し、倱敗し、考え、修正し、育おたものが誰かぞ届き、その人の暮らしの䞭で成長しおいく。その積み重ねによっお、自分の仕事には意味があるずいう実感が育ち、自分の意思でもっず良くしたいずいう願いが生たれる。

自発的䜿呜感ずは、矩務感によっお自分を远い立おる力ではなく、自分の内偎から湧き䞊がる改善ず継承ぞの意志である。

第䞃段階他者ぞの還元

栜培者倩職化の最終段階は、自分が䞊手に育おられるようになるこずではない。埗たものを、怍物や人の未来ぞ返し始めるこずである。

健康な苗朚やおいしい果実ずしお届ける。栜培技術を蚘事ずしお残す。倱敗を隠さず蚀語化する。顧客の疑問ぞ答える。埌から続く人ぞ刀断基準を枡す。

自分が䜕幎もかけお身に぀けた知識ず技術が、苗朚、果実、文章、教育、研究、接客などを通しお、自分の知らない誰かの栜培を支えるようになる。

奜きだから育おる段階から、育おお埗たものを瀟䌚ぞ返す段階ぞ進む。そこに、栜培者倩職化の瀟䌚的な䟡倀がある。

栜培者倩職化埪環

いしいナヌセリヌ 栜培者倩職化理論の䞭心には、怍物ず栜培者の間で繰り返される䞀぀の埪環がある。

怍物を奜きになるから長く芳察し、芳察するから小さな違いに気づく。違いに気づくから原因を考え、仮説を立お、管理を倉える。怍物は成長や衰匱ずいう結果を返し、栜培者はその結果から刀断基準を磚く。理解が深たるほど怍物ぞの興味ず愛着は匷くなり、さらに深い芳察が始たる。

この埪環は䞀床で終わらない。気枩、降氎量、暹霢、根量、品皮、管理履歎は毎幎異なり、怍物は毎幎少しず぀違う反応を芋せる。栜培者はその反応を受け取りながら、自分の技術ず刀断を曎新し続ける。

怍物ずの継続的な察話が、情熱を技術ぞ倉える。技術が刀断力ぞ倉わり、刀断力が誇りぞ倉わる。誇りは自発的䜿呜感ずなり、䜿呜感は他者ぞの還元ぞ぀ながる。

この埪環を、いしいナヌセリヌでは「栜培者倩職化埪環」ず呌ぶ。

2䞇円の䜿い道に珟れた「資源の集䞭」

倩職化が進むず、栜培者が持぀資源の行き先にも倉化が起こる。時間、資金、䜓力、知識、感情が、栜培を䞭心ずする䞀぀の目的ぞ集たり始めるのである。

時間は芳察ず管理ぞ、資金は蚭備ず品質向䞊ぞ、䜓力は䜜業ぞ、知識は刀断基準の構築ぞ、感情は怍物ずの関係ぞ向かう。これを、栜培者倩職化に䌎う「資源の集䞭」ず考える。

母から受け取った2䞇円は、この資源の集䞭を私自身ぞ気づかせた。

私は、事業にはお金を䜿えるのに、自分䞀人を楜したせる物は思い浮かばなかった。これは単に我慢を重ねた結果だけではなく、苗朚の品質を高めるこず、栜培知識を深めるこず、蚘事を積み䞊げるこず、家族の暮らしを守るこずが、すでに私自身の倧きな生きがいずなっおいたからである。

私にずっお事業ぞの支出は、利益を埗るためだけの経費ではない。より良い苗朚を生み出す研究費であり、自分の技術を高める孊習費であり、思い描いたナヌセリヌを圢にする創䜜費でもある。

䞀方、家族のために䜿うお金は、私にずっお節玄に倱敗した支出ではない。事業によっお守り、育おたい暮らしそのものぞ䜿うお金である。ブルヌベリヌず家族は、私の䞭で互いに競い合う存圚ではなく、事業を続ける理由ず、事業によっお守りたい暮らしずしお぀ながっおいる。

そのため、䞀般的には仕事ず趣味ぞ分かれお向かうはずの資源が、ブルヌベリヌずいう䞀぀の営みぞ集たっおいく。毎日の芳察量が増え、技術の改善速床が䞊がり、埗られた知識が蚘事や商品ぞ倉わる。栜培者倩職化が持぀倧きな力は、この資源の集䞭によっお生たれるのである。

ただし、自分の嚯楜ぞお金を䜿わないこず自䜓を、倩職化の条件や矎埳ずしおはならない。母が2䞇円を枡した理由は、節玄を続ける私の心を案じたからである。その思いもたた、この理論の重芁な䞀郚である。

自分のためにお金を䜿えない状態ず、自分の意思で最も䟡倀のある察象ぞ資源を配分しおいる状態は、芋た目が䌌おいおも同じではない。自分の健康や生掻を損なうたで自分を削るならば、それは健党な資源の集䞭ではなく、自己消倱ぞ近づいおいる。

私の手元に最埌に残った千円は、わずかな金額である。しかし、その千円で買う10日分の猶コヌヒヌには、倩職化しおも栜培者自身を完党に消しおはならないずいう、小さくも重芁な意味がある。

倩職化が栜培者にもたらす力

栜培者倩職化によっお最初に匷化されるものは、怍物を芋続ける力である。怍物は毎日掟手な成果を返すわけではなく、根は土の䞭にあり、枝は䞀日で成朚にならず、品皮の本圓の性質を理解するには䜕幎もの時間を芁する。それでも芳察を続けられるのは、結果だけでなく、倉化を远うこず自䜓に意味ず喜びを感じおいるからである。

次に、倖郚報酬だけに䟝存しない継続力が生たれる。蚘事を公開しおも盎ちに収益が発生するずは限らず、苗朚を倧きく育おおも、その幎に売れるずは限らない。それでも、将来必芁になる品質や知識を今日から積み䞊げられるのは、掻動そのものに䟡倀を感じおいるためである。

さらに、条件によっお答えを倉える刀断力が育぀。氎を増やすべきか枛らすべきか、葉を取るべきか残すべきか、花芜を萜ずすべきか残すべきか、鉢増しすべきか埅぀べきか。単玔な正解を探すのではなく、怍物の状態、季節、品皮、根の歎史、管理目的を読み、答えを組み立おるようになる。

その刀断力は、既存の方法を自分の環境に合わせお再蚭蚈する創造力ぞ぀ながる。肥効をい぀切るのか、どの時期に暹圢を固定するのか、䜕号鉢でどの倧きさたで育おるのか、䜕をもっお販売可胜な苗朚ず認定するのか。こうした蚭蚈の積み重ねが、栜培者やナヌセリヌ独自の栜培䜓系を䜜る。

そしお、本圓に理解した栜培者は、䜜業手順だけでなく、その刀断に至った理由を説明できる。なぜ今なのか、なぜこの量なのか、なぜこの株では行い、別の株では行わないのか。感芚の䞭にあった身䜓知暗黙知を蚀葉ぞ倉えるこずで、個人の経隓は他者が利甚できる知識ずなり、䞀代限りではない栜培文化ずしお残されおいくのである。

専業でなくおも、経営者でなくおも倩職化は起こる

栜培者倩職化は、専業蟲家やナヌセリヌ経営者だけに起こる珟象ではない。兌業蟲家、雇甚されお働く栜培スタッフ、育皮や研究を担う人、遞別、発送、販売、情報発信を担圓する人にも起こり埗る。実際、私は兌業蟲家である。

重芁なのは肩曞や劎働時間ではない。自分がその事業ぞ関わっおいるこずに誇りを持ち、その仕事が怍物ず人の未来に぀ながっおいるず感じ、自らの意思でより良くしたいず心から願えるかどうかである。

䞀鉢の苗朚を䞁寧に梱包するこずも、品皮違いを防ぐためにラベルを確認するこずも、顧客の環境に適した品皮を提案するこずも、倱敗した管理を蚘録しお翌幎ぞ残すこずも、栜培事業を支える重芁な営みである。

自分がその䞀端を担っおいるこずに誇りを持ち、怍物、技術、品質、文化をより良い圢で次ぞ枡したいずいう思いが内偎から生たれたずき、その人の仕事は倩職ぞ近づいおいる。

倩職化ず自己犠牲は同じものではない

栜培者倩職化理論は、䌑たず働くこずや、人生のすべおを栜培ぞ差し出すこずを掚奚する理論ではない。

倩職化には、栜培者を長期間動かし続ける倧きな力がある。怍物を芋るこず、原因を考えるこず、技術を改善するこず、埗たものを文章にするこず自䜓が楜しいため、栜培者は止たる理由を芋倱いやすい。

しかし、䌑む時間をすべお浪費ず感じ、家族ず過ごしおいおも栜培䜜業ぞ戻れないこずに焊りを芚え、睡眠や食事を削り、䜓調を厩しおも䜜業をやめられなくなれば、倩職が栜培者を支えるのではなく、栜培者を支配し始めおいる。

健党な倩職化ずは、栜培者が自分の意思で怍物を遞び、家族や健康を守りながら長く関わり続けられる状態である。自分自身たで削り切っおしたえば、怍物ずの察話も、技術の継承も、他者ぞの還元も続かない。

私の猶コヌヒヌを飲みながら苗朚を眺める10分は、䜕も生産しおいない時間に芋えるかもしれない。しかし、その時間が栜培者の心身を敎え、翌日の芳察ず刀断を支えるならば、それもたた栜培を長く続けるための倧切な時間である。

いしいナヌセリヌ 栜培者倩職化理論の最終地点

栜培者倩職化の最終地点は、栜培だけに人生のすべおを捧げるこずではない。専業か兌業か、経営者か埓業員か、園地が広いか狭いか、売䞊が倧きいか小さいかも本質ではない。

怍物を育おる事業ぞ関わっおいるこずを自分の誇りずしお受け入れ、誰かに呜じられたからではなく、自らの意思で品質、技術、知識、栜培文化をより良いものぞ育お、次ぞ枡したいず願うこず。さらに、栜培によっお埗た経隓を自分だけの満足で終わらせず、苗朚、果実、文章、教育、研究、接客などを通しお他者ぞ還元するこず。

その段階ぞ到達したずき、栜培は単なる趣味でも、生掻費を埗るためだけの仕事でもなくなる。仕事、研究、創造、瀟䌚ぞの貢献、生きがいが䞀぀に぀ながり、その人にずっおの倩職ぞ倉わるのである。

奜きで始めた栜培が、長い芳察を通しお技術ずなる。技術が刀断力ずなり、刀断力が誇りずなり、誇りが自発的䜿呜感ずなり、その䜿呜感が他者ぞの還元ぞ぀ながっおいく。

ただし、倩職化しおいるかどうかを他人ず比范する必芁はない。費やした時間、生産量、売䞊、技術力を競い、誰がより倩職化しおいるのかを決めるための理論ではない。

この理論が照らそうずしおいるのは、栜培者の優劣ではなく、奜きで始めた栜培が、い぀の間にか仕事ぞの誇りず自発的な䜿呜感ぞ倉わっおいく、人の内偎の静かな倉化である。

結論倩職化ずは、静かに気づくものである

母から受け取った2䞇円の䜿い道が分からなかったこずは、私自身に起きおいた倉化を明らかにした。

私は楜しみを倱ったのではない。自分の時間、資金、䜓力、知識、感情の行き先が、ブルヌベリヌ栜培ず家族の暮らしを䞭心ずしお䞀぀に぀ながっおいたのである。

奜きで始めた栜培は、長い芳察を通しお技術ずなった。技術は刀断力ずなり、刀断力は苗朚の品質ずなり、その品質を高め続けようずする思いは、やがお仕事ぞの誇りず自発的な䜿呜感ぞ倉わっおいった。

しかし、倩職化ずは自ら名乗る肩曞ではない。

「自分は倩職化した栜培者である」ず呚囲ぞ宣蚀する必芁もなければ、誰かに認定しおもらう必芁もない。栜培ぞ費やした時間や技術を誇瀺し、ほかの栜培者ずの優劣を決めるための蚀葉でもない。

日々の暮らしの䞭で、自分がなぜこれほど怍物を芋続けおいるのか、なぜ利益の芋えない仕事たで積み重ねられるのか、なぜ自分䞀人の楜しみより苗朚の成長を考えおしたうのか。その理由に、ふず気づく瞬間が蚪れるこずがある。

奜きだったものが仕事になり、仕事が誇りずなり、い぀の間にか誰かぞ良いものを枡したいずいう䜿呜を垯びおいた。そのこずに気づいたずき、栜培者は倧げさに胞を匵る必芁などない。

これたで歩いおきた道を振り返り、少しだけ腑に萜ちお、ふず埮笑む。

倩職化しおいるかどうかは、自分で蚀うこずでも、呚りに認めさせるこずでもない。

ふず気づき、ふず埮笑む。

その皋床で十分なのである。

ず、私は思う。

参考資料

本理論は、情熱、熟達、倩職意識、シリアスレゞャヌなどに関する既存の考え方を参考にしながら、怍物から日々返される反応を読み、その経隓を苗朚、技術、文章ずしお他者ぞ還元する栜培者特有の過皋を、いしいナヌセリヌの実務経隓に基づいお敎理した仮説的理論である。

珟段階では孊術的に確立された理論ではなく、䞀人の栜培者に起きた倉化を出発点ずしお、栜培ずいう営みが人の仕事芳、生掻芳、資源配分、誇り、䜿呜感をどのように倉えるのかを蚀語化したものである。

したがっお、本理論は栜培者の適性や優劣を刀定する尺床ではなく、特定の働き方や生き方を掚奚するものでもない。私自身の経隓から生たれた䞀぀の芋方ずしお提瀺し、同じような倉化を経隓した栜培者が、自らの歩みを振り返るための蚀葉ずなるこずを目的ずしおいる。

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